«Келісілді»

№1 МЛ ата-аналар комитетінің төрайымы

Э.Я.Совнукаева _____________

05.01.2024 жылғы №1 МЛ педагогикалық кеңесінің №5 хаттамасында

бекітілді

Педагогикалық кеңестің төрағасы,  

№1 МЛ директоры

_______________ Б.К.Кажиякбаров

«Согласовано»

Председатель Попечительского совета ШЛ №1

Совнукаева Э.Я. _____________

Утверждено

на педагогическом совете ШЛ № 1

05.01.2024 г., протокол №5

председатель педсовета:

директор ШЛ №1

_______________ Кажиякбаров Б.К.

1. Жалпы ереже

1.1. Осы ереже «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі ҚР Заңына сәйкес; «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің МЖМБС бекіту туралы» сәйкес (23.09.2022 жылғы   № 406 өзгерістермен) Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту Министрінің 2022 жылғы                            3 тамыздағы № 348 бұйрығына сәйкес; «Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мамандандырылған, арнайы білім беру ұйымдары, балалар мен ересектерге арналған қосымша білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 31 тамыздағы №385 бұйрығына сәйкес жасалған.

1.2. Лицей сыныптарында білім беру үрдісі ҚР Мемлекеттік білім беру саясаты, ҚР мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беруді дамытудың 2023-2029 жылдарға арналған тұжырымдамалары негізінде жүзеге асырылады; гуманистік, демократиялық болып табылады, адамгершілік, жалпыадамзаттық құндылықтар, басқа халықтарға құрмет идеяларына негізделген.

1.3. Мектеп Жарғысына сәйкес (3-тараудың 12-тармағы, 5-тараудың 29-тармағы) №1 мектеп-лицейінің жұмысының мәні білім алушылардың бейімділігі мен ерекшеліктеріне сәйкес жаратылыстану-математикалық бағыт бойынша кеңейтілген және тереңдетілген білім беруді қамтамасыз ететін жалпы білім беретін және қосымша білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыру болып табылады.

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РК «Об образовании» от 27 июля 2007 года; в соответствии с приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (с изменениями от 23.09.2022 № 406) «Об утверждении ГОСО дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования»; приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года   №385 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, специализированных, специальных, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях дополнительного образования для детей и взрослых».

1.2. Образовательный процесс в лицейских классах осуществляется на основе государственной политики образования РК, Концепции развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования РК на 2023-2029 годы; является гуманистическим, демократическим, основывается на идеях нравственности, общечеловеческих ценностей, уважения к другим народам.

1.3. В соответствии с Уставом школы (глава 3 п.12, глава 5 п.29) предметом деятельности школы-лицея №1 является реализация общеобразовательных и дополнительных образовательных учебных программ, обеспечивающих расширенное и углубленное образование по естественно-математическому направлению в соответствии со склонностями и особенностями обучающихся.

2. Негізгі мақсаттар мен міндеттер.

2.1. Лицей сыныптары жалпы орта білім беретін мектептің 5-11 сыныптары базасында келесі құрылым бойынша ұйымдастырылады:

1) білім беру деңгейінің негізгі орта  білім беру деңгейі (негізгі мектептің 5-9 сыныптары) базалық даярлықпен қатар оқушының бейін алды даярлығын қамтамасыз ететін негізгі мектептің негізгі және қосымша жалпы білім беру бағдарламаларын игеру негізінде оқушының жеке басының қалыптасуын және тұлғалық қалыптасуын қамтамасыз етеді;

2) білім беру деңгейінің жалпы орта білім беру деңгейі (жоғары мектептің 10-11 сыныптары) оқушының бейінді оқыту бағдарламаларын меңгерту негізінде жалпы білім беру дайындығын аяқтауды қамтамасыз етеді.

2.2. Лицей сыныптарында оқыту 5-9 сыныптар аралығында оқуға құштар және оқуға қабілетті балаларды оқыту мен тәрбиелеуге бағытталған.

2.3. Лицей сыныптарында оқыту оқушыларға сапалы білім алуға (базалық-бейіндік және вариативті оқытуға) мүмкіндік береді.

2.4. Лицей сыныптарының білім беру үрдісі математика, физика, информатика, география, биология, химия пәндері бойынша кеңейтілген және тереңдетілген жаратылыстану-математикалық білім беруді қамтамасыз ететін негізгі орта және жалпы орта білім берудің негізгі және қосымша білім беретін оқу бағдарламаларын игеру негізінде оқушының тұлға болып қалыптасуы мен жеке басының қалыптасуын қамтамасыз етуге жағдайлар жасауға бағытталған.

2.5. Лицей сыныптарында кәсіби білім беру бағдарламаларын саналы түрде таңдауға және игеруге дайын, қоғамдағы өмірге бейімделген, мәдени деңгейі жоғары зияткерлік тұлғаны қалыптастыру жүзеге асырылады.

2.6. Лицей сыныптарында жаратылыстану-математикалық бағытындағы пәндерді оқыту мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының деңгейінен жоғары білім беру жүзеге асырылады.

2.7.Лицей сыныптарында оқыту оқушыларға білімді одан әрі жалғастыру үшін жоғары оқу орындарына түсуге жағдай жасайды және дайындайды, оқушылардың икемділігіне орай өмір жолын таңдауда түзу, дұрыс бағыттарға бағыттайды.

2.8. Лицей сыныптарында оқыту адамгершілік тұлғаның қалыптасуы мен дамуына, оның ақыл-ойы мен физикалық жетілуіне ықпал етеді, оқушылардың қызығушылықтарын, тілектерін, бейімділігі мен қабілеттерін ескере отырып, негізгі орта және жалпы орта білім беру кезеңдерінде оқушылардың жеке дамуы мен өзін-өзі дамытуға мүмкіндік береді.

2.9. Лицей сыныптарында оқыту оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытады, оларды дербес оқу жұмысына және өзін-өзі тәрбиелеуге бағыттайды, Қазақстан Республикасының оқу орындарында білім беруді жалғастыруға, сондай-ақ, еңбек қызметіне дайындайды.

2. Основные цели

и задачи.

         2.1. Лицейские классы организуются на базе 5-11 классов средней общеобразовательной школы по следующей структуре:

1) уровень основного среднего уровня образования (5-9 классы основной школы) обеспечивают условия становления и формирования личности учащегося на основе освоения основных и дополнительных общеобразовательных программ основной школы, обеспечивающей предпрофильную подготовку учащегося наряду с базовой подготовкой;

2) уровень общего среднего уровня образования (10-11 классы старшей школы) обеспечивают завершение общеобразовательной подготовки обучающегося на основе освоения профильных программ обучения.

2.2. Обучение в лицейских классах ориентировано на обучение и воспитание способных и желающих учиться детей с 5 по 11 классы.

2.3. Обучение в лицейских классах предоставляет возможности обучающимся получить качественное образование (базово-профильное и вариативное обучение).

2.4. Образовательный процесс лицейских классов ориентирован на обеспечение условий становления и формирования личности учащегося на основе освоения основных и дополнительных образовательных учебных программ основного среднего и общего среднего образования, обеспечивающих расширенное и углубленное естественно-математическое образование по дисциплинам – математика, физика, информатика, география, биология, химия, наряду с базовой подготовкой.

2.5. В лицейских классах реализуется формирование интеллектуальной личности с высоким уровнем культуры, адаптированной к жизни в обществе, готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ.

2.6. Обучение в лицейских классах дисциплинам естественно-математического направления осуществляется с превышением уровня государственного общеобязательного стандарта образования.

2.7. Обучение в лицейских классах создает условия и готовит обучающихся для поступления в высшие учебные заведения для продолжения образования, ориентирует обучающихся в выборе жизненного пути в соответствии с призванием.

2.8. Обучение в лицейских классах способствует становлению и развитию нравственной личности, ее умственного и физического совершенствования, обеспечивает возможность индивидуального развития и самореализации обучающихся на этапах основного среднего и общего среднего обучения с учетом их интересов, желаний, склонностей и способностей.

2.9. Обучение в лицейских классах развивает творческие способности учащихся, ориентирует их на самостоятельную учебную работу и самообразование, подготавливает к продолжению образования в учебных заведениях Республики Казахстан, а также к трудовой деятельности.

3. Қабылдау комиссиясының құрамы.

3.1. Ерекше қабілетті және дайындалған оқушылардың тереңдетілген жаратылыстану-математикалық білім алуы үшін оңтайлы жағдайлар жасау және лицей сыныптарында оқытудың негізгі міндеттерін қамтамасыз ету мақсатында лицей сыныптарына қабылдау жөніндегі қабылдау комиссиясы мектеп ішінде құрылады:

-        математика және биология пәндері бойынша жоғары деңгейде оқушылардың білім мазмұнын меңгеру және бейін алдындағы даярлық бойынша қосымша курстарды оқыту;

-        шығармашылық әлеуетті дамыту және жоғары дамыған зияткерлік тұлғаны тәрбиелеу үшін қолайлы жағдайлар жасау;

-        ерте жастан бейіндеуді жүзеге асыру;

-        өзіндік жұмыс және зерттеу жұмыстарының іскерлік пен дағдыларын қалыптастыру және дамыту.

     3.2. Мектептің қабылдау комиссиясының құрамына: қабылдау комиссиясының төрағасы (мектеп директоры), хатшы және комиссия мүшелері: 5-ші және 9-шы сыныптарда жұмыс істейтін математика және биология мұғалімдері, 4-ші және 9-шы сыныптың сынып жетекшілері, педагог-психолог, жалпы мектептік ата-аналар комитетінің өкілі кіреді.

     3.3. Қабылдау комиссиясына мүшелік етуші құрамдар саны тек тақ саннан тұрады.

     3.4. Қабылдау комиссиясының дербес құрамын мектептің педагогикалық кеңесі айқындайды.

3. Состав приемной комиссии.

3.1. Приемная комиссия по приему в лицейские классы формируется в школе-лицее в целях создания оптимальных условий для получения углубленного естественно-математического образования наиболее способными и подготовленными обучающимися и обеспечения основных задач реализации образования в лицейских классах:

-        овладение обучающимися содержанием образования на повышенном уровне по математике и биологии и изучение дополнительных курсов по предпрофильной подготовке;

-        создание благоприятных условий для развития творческого потенциала и воспитания высокоразвитой интеллектуальной личности;

-        осуществление ранней профилизации;

-        формирование и развитие навыков самостоятельной работы и исследовательской деятельности.

     3.2. В состав приемной комиссии школы входят: председатель приемной комиссии (директор школы), секретарь и члены комиссии: учителя математики и биологии, работающие в 5-х и 9-х классах, классные руководители 4-х и 9-х классов, педагог-психолог, представитель общешкольного родительского комитета.

     3.3. Приемная комиссия состоит из нечетного количества членов.

     3.4. Персональный состав приемной комиссии определяется педагогическим советом школы.

4. Қабылдау комиссиясының қызметтері:

4.1. Қабылдау комиссиясы мектептің қабылдау комиссиясының төрағасы бекіткен емтихан материалдарының бумасын құрастырады;

4.2. Түсу емтихандарын өткізу мерзімдерін белгілейді:

- 4 сыныптар үшін - ағымды оқу жылы мамыр айының 3-ші аптасы

- 9 сыныптар үшін - ағымды оқу жылы маусым айының 2 онкүндігі;

4.3. Түсу емтихандарын өткізу:

 - 4 сыныптар үшін - 4-5 сыныптардың бірізділігін ескере отырып, жалпы білім беру бағдарламасының көлемінде математика, дүниетану және жаратылыстану пәндерінен (жазбаша);

- 9 сыныптар үшін - жаратылыстану – математикалық бағыттағы бейінді пәндер бойынша математика және физика немесе биология және химия пәндерінен (жазбаша);

4.4. Лицей сыныптарына түсу үшін емтихан материалының көлемі мен мазмұнын қабылдау комиссиясының төрағасы бекітеді.

4.5. Оқытудың негізгі және жоғары сатысында құрылған лицей сыныптары жалпы білім беретін оқу орнының құрылымдық бірліктері болып табылады. Лицей сыныптарын жинақтау білім алушылар үшін объективті, әділ және ашық негізде жүзеге асырылады.

4.6. Оқытудың негізгі сатысында лицей сыныптарына (5-сыныптар) бейінді пәндер бойынша емтихан тапсырмаларын орындау нәтижелері бойынша оқушылар конкурс негізінде қабылданады. Лицей сыныптарына қабылдау үшін емтихан (рейтингті іріктеу) қорытындысы бойынша үздік рейтингтік нәтижелерге қол жеткізген оқушылар айрықша басым бағытта болады.

4.7. Оқудың жоғары сатысында лицей сыныптарына (10 сыныпқа) оқушылар негізгі орта білім беру курсында қорытынды аттестаттау нәтижелері бойынша және бейіндік пәндер бойынша түсу емтихандарының қорытындылары бойынша конкурс негізінде қабылданады.

4.8. 10 лицей сыныптарына түсудің басымдық құқығы (түсу емтиханын тапсырмайды), келесі нәтижелерді пайдаланады:

- негізгі орта білім беру курсында қорытынды аттестаттаудан айрықша табысты өткен, сондай-ақ, жылдық «4» пен «5» бағалары бар 9 сыныптың мектеп бітіруші оқушылары;

- облыстық және республикалық деңгейде тиісті бейіндік пәндер бойынша олимпиадалар мен ғылыми жобалар сайысының жеңімпаздары;

- негізгі орта білім туралы үздік аттестат алған 9 сыныптың мектеп бітіруші оқушылары;

4.9. Қорытынды аттестаттау нәтижелерімен қатар қабылдау комиссиясы келесі құжаттарды (жеке оқу жетістіктер папкасын) қарайды:

- оқушының оқу және шығармашылық белсенділігінің негізгі нысандары мен бағыттарының қысқаша сипаттамасы: ғылыми конференциялар, конкурстар, түрлі сипаттағы тәжірибелер, спорттық және көркемөнерпаз жетістіктеріне қатысу;

- оқушылардың балаларға арналған журналға, газет беттеріне, сондай-ақ, жергілікті, облыстық және республикалық деңгейде түрлі баспа басылымдарына мәтін жариялау.

4.10. Лицей сыныбына қабылдау туралы сұрақты шешу үшін 9 сыныптың мектеп бітірушілері мен олардың ата-аналары (заңды өкілдері) міндетті түрде ұсынады:

1) Негізгі орта білім туралы аттестат;

2) Жеке жетістіктер папкасы.

4.11. 9 сынып мектеп бітірушілерінің құжаттарын қарау кезінде Қабылдау комиссиясы негізгі орта білім беру қорытындылары бойынша оқушының рейтингтік картасына баға береді (қосымша). 10 лицей сыныбына түсушінің орташа ұпай саны 3,8 балдан төмен болмауы тиіс.

4.12. Барлық ұсынылған құжаттар қабылдау комиссиясының отырысында қаралады. Қабылданған шешім комиссия отырысының хаттамасымен ресімделеді.

4.13. Түсу емтихандарының нәтижелері бойынша 5-ші лицей сыныбына қабылданған 4 сынып оқушыларының тізімі және 10-шы лицей сыныбына қабылданған 9 сынып мектеп бітірушілерінің тізімі жасалады. Мектептің педагогикалық кеңесінде бекіту үшін комиссия хатшысы емтихандар хаттамасын толтырады.

4.14. Комиссия төрағасы Комиссияның жұмыс қорытындысына аналитикалық талдау жүргізеді;

4.15. Мектеп-лицейде білім алуы үшін мектепке келген және лицей сыныптарында білім алуға қызығушылық танытқан, сонымен қатар, №1 мектеп-лицейінің жалпы білім беру сыныптарының оқушылары бейінді пәндер бойынша түсу емтихандарын тапсыратын болады. Тапсырмаларды орындау пайызы кемінде 65% құрауы тиіс. Оқушыларды лицей сыныптарына қабылдау бос орындар болған кезде жүзеге асырылады (бір сыныпта оқушылар саны 25 адамнан аспауы тиіс).

4.16. Оқушыларды лицей сыныптарына қабылдауды ұйымдастыру барысында педагог-психолог оқушылардың танымдық үрдістерінің даму деңгейіне диагностика жүргізеді.

4.17. Қабылдау комиссиясы білім алушылардың, ата-аналардың, педагогикалық қоғамдастық пен білім беру мекемесінің алдында мектептің мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес жеке тұлғаның білім алуға конституциялық құқықтарын іске асыруға жауапты болады.

4.18. Лицей сыныбына қабылдау «Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін бағдарламалары бойынша оқыту үшін ведомстволық бағыныстылығына қарамастан білім беру ұйымдарына құжаттарды қабылдау және оқуға қабылдау» мемлекеттік қызмет Стандартында белгіленген мерзімдерде аяқталады.

4. Функции приемной комиссии:

4.1. Приемная комиссия формирует пакет экзаменационных материалов, которые утверждаются председателем приемной комиссии школы;

4.2. Устанавливает сроки проведения вступительных экзаменов:

¾    для 4 классов - 3-я неделя мая текущего года

¾    для 9 классов – 2 декада июня;

4.3. Проводит вступительные экзамены:

- для 4 классов - по математике, познанию мира и естествознанию (письменно) в объеме общеобразовательной программы с учетом преемственности 4-5 классов

- для 9 классов – по профильным предметам естественно-математического направления по математике и физике или биологии и химии (письменно);

4.4. Объем и содержание экзаменационного материала для поступления в лицейские классы утверждается председателем приемной комиссии.

4.5. Лицейские классы, созданные на основной и старшей ступени обучения, являются структурными единицами общеобразовательного учебного заведения. Комплектование лицейских классов осуществляется на объективной, справедливой и прозрачной для обучающихся основе.

4.6. В лицейские классы основной ступени обучения (5 классы) принимаются учащиеся на конкурсной основе по результатам выполнения экзаменационных заданий по профильным предметам. Преимущество для зачисления в лицейские классы имеют учащиеся, обладающие лучшими рейтинговыми результатами по итогам экзамена (рейтинговый отбор).

4.7. В лицейские классы старшей ступени обучения (10 классы) принимаются учащиеся на конкурсной основе по результатам итоговой аттестации за курс основного среднего образования и по итогам вступительных экзаменов по профильным предметам.

4.8. Преимущественным правом поступления в 10 лицейские классы (не сдают вступительный экзамен) пользуются:

- выпускники 9-х классов, наиболее успешно прошедшие итоговую аттестацию за курс основного среднего образования и имеющие годовые оценки «4» и «5»;

- победители олимпиад и конкурсов научных проектов по соответствующим профильным предметам областного и республиканского уровня;

- выпускники 9-х классов, получившие аттестат об основном среднем образовании с отличием.

4.9. Наряду с результатами итоговой аттестации приемной комиссией рассматриваются следующие документы (папка личных учебных достижений):

- краткое описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, различного рода практик, спортивных и художественных достижений;

- публикации учащихся в детских журналах, газетах, а также в других печатных изданиях местного, областного и республиканского уровнях.

4.10. Для решения вопроса о зачислении в лицейский класс выпускники 9-х классов и их родители (законные представители) в обязательном порядке представляют:

1)                      Аттестат об основном среднем образовании;

2)                      Папку личных достижений.

4.11. При рассмотрении документов выпускников 9-х классов Приемная комиссия делает оценку рейтинговой карты учащегося по итогам основного среднего образования (приложение). Средний балл поступающего в 10 лицейский класс должен быть не менее 3,8 балла.

4.12. Все представленные документы рассматриваются на заседании приемной комиссии. Принятое решение оформляется протоколом заседания комиссии.

4.13. Формирует списки обучающихся 4-х классов, зачисленных в 5-й лицейский класс, и выпускников 9-х классов, зачисленных в 10 лицейский класс по результатам вступительных экзаменов, для утверждения на педагогическом совете школы; секретарь комиссии заполняет протоколы экзаменов.

4.14. Председатель комиссии проводит аналитическое обобщение итогов деятельности комиссии.

4.15. Учащиеся, прибывшие для обучения в школу-лицей и желающие обучаться в лицейских классах, а также обучающиеся общеобразовательных классов ШЛ №1 сдают вступительный экзамен по профильным предметам. Процент выполнения заданий должен составлять не менее 65%. Зачисление обучающихся в лицейские классы осуществляется при наличии свободных мест (не более 25 обучающихся в одном классе).

4.16. Педагог-психолог при организации приема учащихся в лицейские классы проводит диагностику уровня развития познавательных процессов учащихся;

4.17. Приемная комиссия несет ответственность перед обучающимися, родителями, педагогической общественностью и органами образования за реализацию конституционных прав личности на образование в соответствии с целями и задачами школы;

4.18. Комплектование лицейского класса завершается в сроки, установленные Стандартом государственной услуги «Прием документов и зачисление в организации образования независимо от ведомственной подчиненности для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования».

5. Білім беру үрдісін ұйымдастыру негіздері.

5.1. Мектепте ашылған лицей сыныптарының жұмысы Мектеп жарғысына және ішкі тәртіп ережелеріне сәйкес ұйымдастырылады.

5.2. Лицей сыныптары білім беруде мамандандырылған жаратылыстану-математикалық бағытындағы мектеп-лицейдің құрамдас бөлігі болып табылады.

5.3. Лицей сыныптарында 5 сыныптан 11 сыныптар аралығында балалар оқиды.

5.4. Лицей сыныптарында оқушылардың жеке ерекшеліктері мен қабілеттерін ескере отырып, сараланған оқыту енгізіледі. Сыныптар саны - 2 қатарлас сыныптардан тұрады. Сыныптағы оқушылардың саны - 25 оқушы.       9-шы сыныпты аяқтағаннан кейін оқушылар негізгі орта білім беру курсына емтихан тапсырады, таңдау пәні бейіндік бағыттағы пәндердің бірі болып табылады.

5.5. Осы сыныптарда жұмыс жасаушы педагогикалық ұжым жоғары білікті педагогтар қатарынан құрылады.

5.6. Лицей сыныптарына тікелей басшылық етуді тиісті білім беруді басқару органы тағайындайтын мектеп директоры жүзеге асырады.

5.7. Педагогикалық ұжымның жұмысын талдау және лицей сыныптарын дамытудың негізгі бағыттарын айқындау мақсатында директордың орынбасарлары қатарынан куратор тағайындалады.

5.8. 10-11 сыныптарда оқушылар таңдау бойынша қосымша пәндерді оқи отырып, таңдалған бейін бойынша оқуды жалғастыра алады. Мектеп-лицейдің педагогикалық ұжымы ерекше дарынды балалардың қабілеттерін дамыту үшін жұмыс істейді, олар үшін вариативті компоненттің жеке оқу жоспарларын ұсынады.

5.9. ОБЖМ басқа «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен 5,6,7,8,10 сыныптарда алуан түрлі тестілеу мен емтихандар емтихан тапсыруға дейін 3 апта бұрын тағайындалған барлық лицей сыныптарында білімді аралық бақылау шарасы өткізіледі.

5.10. Сабақтың ұзақтығы-40 минут.

5.11. Үй тапсырмасы жас және санитарлық-гигиеналық нормаларға сәйкес келеді. Жалпы күн тәртібін әкімшілік әзірлейді және педагогикалық кеңес бекітеді. Аптаның ұзақтығы - 5-6 күн.

5. Основы организации образовательного процесса.

5.1. Деятельность лицейских классов, открытых в школе, организуется в соответствии с Уставом школы и правилами внутреннего распорядка.

5.2. Лицейские классы являются составляющей часть школы-лицея со специализированным естественно - математическим направлением в образовании.

5.3. В лицейских классах обучаются дети с 5 по 11 классы.

5.4. В лицейских классах вводится дифференцированное обучение с учетом индивидуальных особенностей и способностей обучающихся. Количество классов – 2 в параллели. Численность – 25 обучающихся в классе. По окончании 9 класса обучающиеся сдают экзамены за курс основного среднего образования, предметом по выбору является один из предметов профильного направления.

5.5. Педагогический коллектив для работы в этих классах формируется из числа высококвалифицированных педагогов.

5.6. Непосредственное руководство лицейскими классами осуществляет директор школы, назначаемый соответствующими органом управления образованием.

5.7. В целях анализа деятельности педагогического коллектива и определения основных направлений развития лицейских классов назначается куратор из числа заместителей директора

5.8. В 10 – 11 классах обучающиеся могут продолжить обучение по выбранному профилю с изучением дополнительных предметов по выбору. Педагогический коллектив школы-лицея работает над развитием способностей особо одаренных детей, предлагая для них индивидуальные учебные планы вариативного компонента.

5.9. Помимо МОДО, различного типа тестирований и экзаменов в 5,6,7,8,10 классах по предмету «Казахский язык и литература» вводится процедура промежуточного контроля знаний по профильным предметам во всех лицейских классах, которые назначаются за 3 недели до экзаменов.

5.10. Продолжительность уроков – 40 минут.

5.11. Домашние задания соответствуют возрастным и санитарно-гигиеническим нормам. Общий распорядок дня разрабатывается администрацией и утверждается педагогическим советом. Продолжительность недели – 5-6 дней.

6. Оқушылардың құқықтары мен міндеттері.

6.1. Оқушылар құқылы:

-        Жеке қадір-қасиетін құрметтеуге және қорғауға, қажет болған жағдайда мұғалімдер мен мектеп-лицей әкімшілігіне өтініш білдіруге.

-        Оқу бағдарламасы мен мақсатына сәйкес сапалы білім алуға, техникалық құрылғыларды, оқу құралдары мен жабдықтарды пайдалануға.

-        Науқастануына байланысты немесе белгілі себептерге байланысты  сабақтарға қатыспаған жағдайда мұғалімдер тарапынан қосымша көмек алуға.

-        Ауырған жағдайда бекітілген тәртіп бойынша оқу сабақтарынан босатуға.

-        Белгілі себептерге байланысты (жарыстар, конкурстар, олимпиадалар) мектепке келмеген жағдайда емтихандар мен жекелеген пәндерді шұғыл түрде тапсыру мүмкіндігі.

6.2. Оқушылар міндетті:

-         Ғылым негіздерін табандылықпен меңгеру, өздігінен білім алумен айналысу.

-         Оқу тоқсанындағы үлгерім деңгейінің қорытындысы бойынша орташа баллдан төмен 3,5 балл алған лицей сыныптарында оқитын үлгерімі нашар және үлгермейтін оқушылар, бейінді пәндер бойынша білім деңгейі жеткіліксіз, белгісіз  себептерге байланысты  оқу сабақтарын жиі қалдыратын және тәртіп бұзу фактілері анықталған оқушылар педагогикалық кеңестің шешіміне сәйкес ата-аналарына немесе заңды өкілдеріне жазбаша хабарлама жолдау арқылы жалпы білім беретін сыныпқа ауыстырылады. Сыныпқа ауыстыру оқу жартыжылдығы аяқталғаннан кейін (желтоқсан, мамыр айларында) жүзеге асырылады.

-         Белгіленген нормалар мен тәртіпке сәйкес қоғамдық пайдалы еңбекке қатысу, өзіне-өзі қызмет көрсету.

-         Мектеп Жарғысын, лицей сыныптары туралы ережені және мектепішілік тәртіп ережелерін қатаң сақтау.

-         Оқушы өзінің сыртқы келбетін қадағалауы тиіс (бекітілген мектеп формасын міндетті түрде кию) және жеке бас гигиена ережелерін сақтау.

-         Өзінің мәдени деңгейін көтеру, мәдени жетістіктермен танысу.

-         Басқа адамдарға құрметпен қарау, олардың ар-намысы мен қадір-қасиетін аяқ асты етпеу, өзге адамдардың көзқарастары мен пікірлеріне төзімділікпен қарау.

-         Мектеп-лицейдің (жиһаз, техникалық құралдары мен жабдықтарына, ғимаратқа және т.б.) залал келтіріп, бүлдірген жағдайда МТБ құнын өтеу мінеттеледі.

6.3. Мұғалімдердің құқықтары мен міндеттері.

6.3.1. Мұғалім құқылы:

-         Білім беру жұмысын ұйымдастыру және білім беру жұмысының мазмұнына байланысты педагогикалық кеңестерде, отырыстар мен конференцияларда талқылау жұмыстарына қатысуға.

-         Стандартта көзделген негізгі оқу материалын өткен жағдайда, оқу бағдарламасындағы тақырыптың осы немесе өзге бөлімінін өткізу уақытын өз қалауы бойынша және әкімшілікпен келісе отырып айқындайды және өткізе алады.

-         Егер мұғалімде педагогикалық, психологиялық және әдістемелік негіздеме болған жағдайда педагогикалық эксперимент жасауға.

-         Қолданыстағы әдістемелерді, курстарды, оқулықтарды пайдалана алады және әзірлеуге құқылы.

-         Әріптестермен, балалармен қарым-қатынас жасауда психолог пен әкімшіліктің кеңесі мен көмегіне жүгіне алады.

-         Білім беру жұмысын жақсарту мақсатында Қостанай қаласының білім бөлімі мектеп-лицейге бөлетін қаражатты нақты мақсаттарға: оқу құралдарын, жабдықтарды және т. б. сатып алуға жұмсау.

-         Өзі әзірлеген әдістемелерге, бағдарламаларға, курстарға, оқулықтарға беделді сараптама алуға.

6.3.2. Мұғалім міндетті:

-         Мектеп-лицей директорының және оның орынбасарларының, атап айтқанда, кәсіби мәселелерге қатысты талаптарын орындауға.  

-         Қажетті құжаттаманы ұқыпты жүргізуге, электрондық журналды уақтылы толтыруға, оқу жетістіктерін бағалауға.

-         Еңбекті ғылыми ұйымдастыру негіздерін, жас ерекшелік психологиясын білу, қауіпсіздік техникасын сақтау және оқушылардың қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқама жүргізуге.

-         Оқыту сапасы үшін жауап береді: білім беру үрдісі мен материалды жоспарлау кезінде ең жақсы білім беру нәтижесіне қол жеткізу үшін жұмысты қалай ұйымдастыру керектігін нақты анықтау керек; негізгі идеяларды, даулы ұғымдарды бөліп көрсету және оларды игеруге қол жеткізу.

-         Оқушы мен сыныптың жетістіктерін айқындап көрсете отырып сабақтарда шығармашылық, еркіндік атмосферасын құруға; педагогика, психология, жеке және жалпы оқыту әдістемесінің жетістіктерін қолдана отырып, жұмыстың топтық, ұжымдық және жеке формаларын біріктіруге міндетті.

6.4. Сынып жетекшісінің құқықтары мен міндеттері:

6.4.1. Сынып жетекші құқылы:

-         Пән мұғалімдерінің келісімімен кез-келген сабаққа және оның сабақтарына қатысуға.

-          Кеңес алу үшін психологты, дәрігерді, әкімшілікті тартуға.

-          Қажет болған жағдайда шағын педагогикалық кеңестер, сыныптар, оқушылар тобы немесе жеке оқушы бойынша педконсилиумдар құру.

-         Кәсіби әдептілікті сақтай отырып, пән мұғалімінің кәсіби жұмысының сапасы туралы сұрақ қоюға.

-         Саяхаттар өткізу, оқушыларды қала мен республиканың көрікті жерлерімен таныстыру, оқушылар бойынша Отан сүйгіштік сезімін ояту, табиғат аясында сыныппен іс-шаралар өткізуге құқылы. Оқушылардың жас ерекшеліктері мен тәрбиелік мақсаттарына сәйкес келетін өнер туындыларымен, адам ойының жетістіктерімен таныстыра алады.

-         Тәрбие іс-шаралары үшін өзінің және өзге де әзірлемелерді пайдалануға құқылы.

6.5. Ата-аналардың құқықтары мен міндеттері.

6.5.1. Ата-аналар құқылы:

-         Мектеп-лицейдің қоғамдық өміріне қатысуға.

-         Балаларды дамытуға бағытталған ұсыныстар жасауға.

-         Мектептің ата-аналар комитеті ретінде сайлана алады және сайлауға қатыса алады.

-         Оқыту әдістемесімен келіспеген жағдайда баланы басқа білім беру ұйымына ауыстыруға құқылы.

6.5.2. Ата-аналар міндетті:

-         Мәдениетті баланы тәрбиелеу және баланың саламатты өмір салтын қалыптастыруға.

-          Білімді игеруде көмек беруге.

-          Білім алуы үшін жағдайлар жасауға.

-          Ата-аналар жиналысына тұрақты қатысуға, мұғалімдермен кездесуге,  баланың мектеп-лицейдегі өміріне қызығушылық танытуға міндетті.

6.5.3. Ата-аналар жауап береді:

-         Балаға қатысты Педагогикалық әрекетке қарсы іс-әрекеттері үшін жауап береді.

-         Баланың үйлесімді дамыған тұлға ретінде қалыптастыру үшін тиісті жағдай жасағысы келмеген жағдайда.

-         Тәрбие мен оқыту сұрақтарын шешуге қатысты мектеп-лицейдің ата-аналар комитетінің, сыныптың, Педагогикалық кеңестің, Қамқоршылық кеңестің шешімдерін елемеген жағдайда жауапкершілікке тартылады. 

6. Права и обязанности обучающихся.

6.1. Обучающиеся имеют право:

-        На уважение и защиту личного достоинства, на обращение в случае необходимости к учителям и администрации школы-лицея.

-        На качественное обучение, использование технических средств, учебных пособий и оборудования в соответствии с программой и целями обучения.

-        На дополнительную помощь со стороны учителей в случае болезни или пропуске занятий по уважительной причине.

-        На освобождение от занятий в установленном порядке в случае болезни.

-        Возможность сдачи экзаменов и отдельных предметов экстерном в случае отсутствия в школе по уважительной причине (соревнования, конкурсы, олимпиады).

6.2. Обучающиеся обязаны:

-        Настойчиво овладевать основами наук, заниматься самообразованием.

-        Неуспевающие и слабоуспевающие учащиеся лицейских классов, имеющих по итогам уровня успеваемости в учебных четвертях средний балл менее 3,5 балла и недостаточный уровень знаний по профильным предметам, обучающиеся, имеющие пропуски учебных занятий по неуважительной причине и факты нарушения дисциплины, переводятся в общеобразовательный класс решением педагогического совета, через письменное уведомление родителей или законных представителей. Перевод осуществляется по завершению учебных полугодий (декабрь, май).

-        Участвовать в общественно-полезном труде, самообслуживании в соответствии с установленными нормами, порядком.

-        Строго соблюдать Устав школы, положение о лицейских классах и правила внутреннего распорядка.

-        Следить за своим внешним видом (обязательное ношение установленной формы) и соблюдать правила личной гигиены.

-        Повышать свой культурный уровень, знакомиться с достижениями культуры.

-        Уважительно относиться к другим людям, их чести и достоинству, быть терпимым по отношению к взглядам и убеждениям других людей.

-        Возмещать стоимость МТБ школы-лицея (мебель, технические средства, оборудование, здание и т.д.) при нанесении ей ущерба.

6.3. Права и обязанности учителей.

6.3.1. Учитель имеет право:

-        Участвовать в обсуждениях на педсоветах, совещаниях, конференциях, связанных с организацией и содержанием образовательной работы.

-        Определять по своему усмотрению и по согласованию с администрацией время прохождения того или иного раздела темы, учебной программы при условии, что основной учебный материал, предусмотренный стандартом, будет пройден.

-        На педагогический эксперимент, если он имеет педагогическое, психологическое и методическое обоснование.

-        Использовать существующие и разрабатывать свои методики, курсы, учебники.

-        Во взаимоотношениях с коллегами, детьми прибегнуть к консультации и помощи психолога и администрации.

-        С целью улучшения образовательной работы использовать средства, выделяемые школе-лицею отделом образования г. Костаная на конкретные цели: приобретение учебных пособий, оборудования и т.д.

-        На получение авторитетной экспертизы разработанных им методик, программ, курсов, учебников.

6.3.2. Учитель обязан:

-        Выполнять требования директора школы-лицея и его заместителей, в частности, касающиеся профессиональных вопросов.

-        Аккуратно вести необходимую документацию, своевременно заполнять электронный журнал, осуществлять оценивание учебных достижений обучающихся.

-        Знать основы научной организации труда, возрастную психологию, соблюдать технику безопасности и проводить инструктаж по технике безопасности с обучающимися.

-        Нести ответственность за качество преподавания: планируя образовательный процесс и материал, нужно четко определять, как следует организовать работу, чтобы добиться наилучшего образовательного результата; выделять ключевые идеи, спорные понятия и добиваться их усвоения.

-        Создавать на уроках атмосферу творчества, свободы, выявляя, подчеркивая успехи ребенка и класса; сочетать групповые, коллективные и индивидуальные формы работы, используя достижения педагогики, психологии, частной и общей методики преподавания.

6.4. Права и обязанности классного руководителя:

6.4.1. Классный руководитель имеет право:

-        Посещать любые уроки и любое их количество при согласовании с учителями-предметниками.

-        Привлекать для консультации психолога, врача, администрацию.

-        Создавать в случае необходимости малые педсоветы, педконсилиумы по классу, группе учащихся или отдельному ученику.

-        Ставить вопрос о качестве профессиональной работы учителя-предметника, соблюдая профессиональную этику.

-        Проводить экскурсии, знакомить обучающихся с достопримечательностями города и республики, прививать им чувство любви к родине, проводить мероприятия с классом на природе. Знакомить учащихся с произведениями искусства, достижениями человеческой мысли, соответствующими возрастным особенностям и воспитательным целям.

-        Использовать свои и другие разработки для воспитательных мероприятий.

6.5. Права и обязанности родителей.

6.5.1. Родители имеют право:

-        Участвовать в общественной жизни школы-лицея.

-        Выдвигать предложения, направленные на развитие детей.

-        Избирать и быть избранным в общешкольный родительский комитет.

-        При несогласии с методикой преподавания переводить ребенка в другую организацию образования.

6.5.2. Родители обязаны:

-        Воспитывать культурного ребенка, прививать ему здоровый образ жизни.

-        Помогать в освоении знаний.

-        Обеспечивать условия для учебы.

-        Регулярно посещать родительские собрания, встречаться с учителями, интересоваться жизнью ребенка в школе-лицее.

6.5.3. Родители несут ответственность за:

-        Антипедагогические действия по отношению к ребенку.

-        Нежелание создать ребенку надлежащие условия для становления гармонически развитой личности.

-        Игнорирование решений родительского комитета школы-лицея, класса, педсовета, Попечительского совета, связанных с решением вопросов воспитания и обучения.

№

предмет

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный год

Средний балл

Рейтинг в классе

1

Алгебра

2

Геометрия

3

Физика

4

Биология

5

Химия

6

География

7

Информатика

8

История Казахстана

9

Всемирная история

10

Казахский язык

11

Русский язык

12

Русская литература

13

Английский язык

14

Основы права

15

ИТОГИ